I 1947 etablerte overlege Ole B. Munch en ettårig utdanning i åndsvakepleie for ansatte ved Emma Hjorths hjem. Årsaken var det store behovet for kompetanse innen den statlige omsorgen for utviklingshemmede. I 1999 skrev ergoterapistudentene Ane Lillian Tveit og Trine Lilleby sine avsluttende oppgaver ved Høgskolen i Oslo. (mer…)
Sogn lokalmedisinske senter er et interkommunalt samarbeid mellom kommunene i Indre Sogn. Her jobber vernepleier Kari Anne Granli side om side med sykepleierne. Gjennom veiledning og tidligere erfaring har hun bygget opp kompetanse til å ta de utfordringer jobben bringer med seg. (mer…)
Steinar Gilje har tolv års fartstid i barnevern. I dette intervjuet forteller han om sin vei inn i barnevernsarbeid, hva han mener å bringe til feltet som vernepleier, hva som inspirerer ham i arbeidet, og blandete erfaringer med faglig samarbeid på et felt som er og har vært preget av kryssende behandlingsideologier. (mer…)
På Grimstad ungdomskole har de et miljøteam. I miljøteamet arbeider vernepleier Helga Elisa Colbjørnsen. Her spør vi henne hvordan teamet fungerer, hvilke arbeidsformer de bruker, hvilke resultater de oppnår, og om hennes rolle. Til sist gjengir vi uttalelser fra andre aktører ved skolen om hvordan de opplever teamet, og hvilken forskjell de gjør. (mer…)
Vernepleier Terje Fredheim avla før jul doktorgraden med en avhandling om fastlegenes behandling og oppfølging av personer med utviklingshemming. I dette intervjuet reflekterer han over hvordan vernepleiere kan fungere som en ressurs for fastleger, og hvordan en vernepleierutdanning kan være en styrke på veien mot forskning og en akademisk karriere. (mer…)
Noen hevder at vernepleierens spisskompetanse er bredde. Bodil Ellingsens fortelling viser at virkemidlene kan være enkle, bare målene er klare og noen grunnprinsipper følges. Som at hjelp skal være ønsket og oppleves som hjelp. Ellingsen ser tilbake på sin første sak som vernepleier og oppfølgingen av en eldre kvinne med alvorlig psykisk lidelse. (mer…)
Det fokuseres stadig mer på tverrprofesjonelt samarbeid i helse- og velferdssektoren. Noen bruker orkesteret som metafor: Det hjelper ikke om musikerne er glitrende hver for seg, hvis de ikke klarer å samspille og utfylle hverandre når det er konsert. Vi har invitert vernepleier Anne-Berit Løw Sandtorv til å utforske sine samarbeidsrelasjoner på jobb. (mer…)
De fagansvarlige miljøterapeutene i Fyllingsdalen Botjenester til utviklingshemmede har organisert seg i en fagnettverk, FAM-gruppen. Til gjensidig støtte og for å sikre fagutvikling, kvaliteten på tjenestene og samarbeid på tvers. Enhetsleder tilrettelegger, mener de hever status i arbeid med utviklingshemmede i bofellesskap, og kaller det god økonomi. Av de syv er fem vernepleiere. (mer…)
Fra før har vi Cato Brunvand Ellingsen, som blogger på www.vernepleieren.com. Vi har Trude Hoksrød, som blogger på www.emaa.no – eMagasin for atferdsanalyse. Nå kommer ennå en vernepleierblogger: Rolf Magnus Grung, til vanlig lektor på vernepleierutdanningen ved HiOA. Hva vil han blogge om? Hva ser han i krystallkulen sin? Og hvorfor «graabloggen»? (mer…)
Når vernepleiere skal beskrive hva som kjennetegner vernepleie, kan de for eksempel si at vernepleiere jobber helhetlig. Det høres fint ut – men hva betyr det egentlig? (mer…)
Avdeling Autisme i PP-tjenesten i Bergen kommune består av fire fagkonsulenter, alle vernepleiere. De veileder, rådgir og kurser barnehager og foresatte i forhold til tilrettelegging og tidlig intensiv opplæring av barn innen autismespekteret (TIOBA). Men de ser også at barnehageansatte tar med seg kunnskap fra veiledningene og overfører til arbeidet med andre barn. (mer…)
Det sitter 16 lokale arbeidsgrupper rundt i landet og jobber på spreng med sine rapporter om barnevernpedagogers, sosionomers og vernepleieres sosialfaglige kompetanse: Hva er felles og hva skiller? 15. november skal rapportene inn til Universitets- og høgskolerådet. (mer…)
