Fellesorganisasjonen (FO) har fire ulike godkjenningsordninger for vernepleiere – faglig veileder, vernepleier med spesialkompetanse, klinisk vernepleier og klinisk spesialist. Tilsvarende godkjenningsordninger finnes også for barnevernspedagoger og sosionomer. (mer…)
Vernepleiere har både helse- og sosialfaglig kompetanse, og har som andre helseprofesjoner behov for oppdatert og oppsummert helsefaglig kunnskap. På Vernepleierportalens forside finner du nå et søkefelt der du kan søke direkte i kildene til Helsebiblioteket.no. Her intervjuer vi Helsebibliotekets redaksjonssjef Hege Underdal om hva du finner der og hvordan du går frem. (mer…)
Dragsten, Frode og Erik Søndenaa (2014). Fagpersonells forståelse av økt registrert tvangsbruk overfor personer med utviklingshemming. Nordisk Tidsskrift for Helseforskning, nr. 2-2014, 10 årgang.
I desember kom sluttrapporten fra fase 1 i UHRs Sosialfagprosjekt. Prosjektgruppen ser for seg tre framtidsscenarioer: Enten full sammenslåing av BSV-utdanningene med spesialisering på masternivå, eller delvis sammenslåing gjennom økt innslag av felleselementer. Eventuelt full sammenslåing av barnevernspedagog- og sosionomutdanning på en side, utvikling av en mer helsefaglig miljøterapeutisk vernepleierutdanning på andre. (mer…)
Historisk har anvendt atferdsanalyse vært et tema som har splittet vernepleierne og sendt dem i skyttergravene. Er det større enighet om atferdsanalysens plass i utdanningene i dag, eller er vi bare uenige i det stille? Er det mulig å føre en mer nyansert debatt nå? Vi vil utover høsten invitere vernepleierutdannere til å prøve. (mer…)
Det sies ofte at vernepleiere har helse- og sosialfaglig kompetanse. Men sannheten er vel at vi har tre grunnkompetanser: helsefaglig, sosialfaglig og pedagogisk. Så er spørsmålet: I hvilken grad kan disse skilles fra hverandre i det praktiske arbeidet? Les hva de ulike arbeidsgruppene tilknyttet UHRs sosialfagprosjekt skriver om vernepleierens sammenvevde kompetanse. (mer…)
Siden 2007 har Kompetanseenhet for utviklingshemmede sone Vest i Bergen kommune og Vernepleierutdanningen ved Høgskolen i Bergen samarbeidet om kompetanseutvikling i relasjonell tilnærming. Prosjektet heter «Fra Poiesis til Praxis». Samarbeidet omfatter også praksis for 4-5 vernepleierstudenter, der ett av de mest unike trekkene er «refleksjons-mandagene», som samler studenter, veiledere, kontaktlærere og ressurspersoner. (mer…)
